Держзамовлення, методологія навчання й оцінювання спричиняють корупцію в освіті - дослідження

У системі вищої освіти корупції сприяють такі чинники, як державне замовлення, відсутність селекції при вступі, відсутність зовнішнього оцінювання, суб’єктивність оцінювання знань і застаріла методологія навчання.

Про це заявили учасники експертного опитування, проведеного Фондом “Демократичні ініціативи” імені Ілька Кучеріва за підтримки Освітньої програми Міжнародного фонду “Відродження”.

Наслідком цього, на думку експертів, є низький стартовий освітній рівень студентства, можливість маніпулювати оцінками, гарантування отримання диплому кожному студенту незалежно від якості підготовки.

 

Рівень громадянської протидії корупції названо низьким через:

• відсутність належного громадського контролю за вступною кампанією й екзаменаційними сесіями;
• пасивність студентського самоврядування в питаннях викорінення корупції;
• брак цехової солідарності серед викладачів у протидії зловживанням.

Для викорінення корупції на рівні інституту вищої освіти пропонують:

• підвищити платню викладачам із одночасним підвищенням вимог щодо належного виконання функціональних обов’язків;
• фінансувати кожен окремий рік навчання залежно від успішності студента;
• запровадити в Україні “західні” стандарти організації навчального процесу;
• посилити відповідальність викладачів за отримання хабара;
• розмежувати академічну та прикладну освіту або принаймні нормативно визначити міру їх поєднання згідно з Європейською кваліфікаційною рамкою;
• формувати у студентів академічні цінності та почуття академічної гідності.

Експерти, які представляють професорсько-викладацький склад, також пропонують:

• запровадити зовнішнє оцінювання з основних предметів на визначених етапах навчання;
• запровадити технології виявлення плагіату;
• об’єктивно оцінювати результати студентської праці на основі єдиних критеріїв і незалежності суб’єктів оцінювання;
• запровадити знеособлені форми перевірки й екзаменування;
• жорстко дотримуватися правил оцінювання;
• виключати з вишу в разі невиконання студентом плану навчання.

Експерти, які представляють студентство, додатково акцентували необхідність:

• зацікавити студента предметом і фахом, пояснити покликання професії;
• підсилити академічну автономію вишів, створити можливість вільного вибору (в розумних межах) студентом траєкторії навчання;
• запроваджувати нові форми активізації студента у здобутті знань;
• переносити в навчальному процесі акцент на прикладні знання, що сприятиме доланню поширеного серед студентства стереотипу про те, що “у виші вчиш одне, а потім на роботі вчиш нове”;
• підвищити рівень викладання.

Із повними результатами експертного опитування можна ознайомитися тут.

Контакти: Фонд “Демократичні ініціативи” імені Ілька Кучеріва, тел.: +38 (044) 581 33 17, dif@dif.org.ua.

Джерело: http://www.irf.ua/

* * *

Мета Освітньої програми - сприяти системним змінам в освітній галузі України, спрямованим на її наближення до найкращих європейських практик, покращувати якість освіти, перетворювати її на засіб формування громадянського суспільства.